علامات كلية التربية حلب الفصل الثاني 2012


التسجيل قائمة الأعضاء البحث مشاركات اليوم اجعل كافة الأقسام مقروءة
المكتبة التربوية اكتب اسم البحث لتحصل على المساعدة منتدى الحقوق


إضافة رد
 
أدوات الموضوع إبحث في الموضوع طريقة عرض الموضوع
قديم 02-21-2009, 05:20 PM   رقم المشاركة : 1
Zaher
مشرف قسم معلم صف - حلب
 
الصورة الرمزية Zaher






 

آخر مواضيعي

Zaher غير متواجد حالياً

Zaher has a spectacular aura aboutZaher has a spectacular aura aboutZaher has a spectacular aura about


افتراضي بعض الأفعال السلوكية التي تستخدم في مجالات الأهداف (المعرفية ، المهارية ، الوجدانية)

بعض الأفعال السلوكية التي تستخدم في مجالات الأهداف ( المعرفية ، المهارية ، الوجدانية )




إليكم يا زملائي بعضاً من الأفعال يمكنكم الاستعانة بها عند تحضير الدروس




أولاً : في المجال المعرفي : من الأفعال السلوكية التي تستخدم في هذا المجال :

(( يذكر ، يحدد ، يعدد ، يسمي ، يُعرّف ، يفسر ، يرتب ، يعلل ، يحول ، يستنتج ، يعطي أمثلة ، يربط ، ينتج ، يعد ، يجرب ، يحلل ، يختار ، يميز ، يصنف ، يفكك ، يقارن ، يصمم ، يعيد بناء ، يخطط ، ينظم ، يوازن ، ينقد ، يقيم ، يبدي رأيه ، يبرهن ، يثبت . . . . )) .

أمثلة :
1- أن يعرّف التلميذ علم البيئة
2- أن يعدد التلميذ وظائف الساق في النبات .
3- أن يذكر التلميذ وظيفة الأمعاء الدقيقة في جسم الإنسان .

أمثلة خاطئة :
1- أن يتعرف التلميذ على أجزاء الجهاز الدوري في الإنسان ، هنا هل المقصود أن يلم بها أو يأخذ فكرة عنها ؟ أو المقصود أن يميز هذه الأجزاء عن بعضها ؟ أو أن يعددها ؟ . . . وبالتالي الفعل ( يتعرف ) يحتمل أكثر من معنى ، فهو غير محدد ، وكذلك الأفعال ( يفهم ، يعرِف ، يستوعب . . . ) .

ملاحظة : (( إذا كان الهدف معرفياً نستطيع صياغة سؤال من الفعل نفسه وذلك بتحويله لفعل أمر بدلاً من الفعل المضارع { يشرح } ، حيث يمكننا صياغة سؤال منه بتحويله لفعل أمر بدلاً من الفعل المضارع {اشرح } ، في حين أن الفعل { يفهم } غير قابل للقياس ، ولذلك لا نستطيع أن نقول { افهم } )) .

ثانياً : في المجال المهاري ( النفس حركي ) : من الأفعال السلوكية التي تستخدم في هذا المجال :

(( يكشف ، يختار ، يعزل ، يُظهر ، يخطو ، يشرّح ، يقيس ، يطبّق ، يربط ، يعالج ، ينظّم ، يثبت ، ينسق ، ينفّذ ، يبدّل ، يكيّف ، ينوّع ، يضبط ، ينقّح ، يصمّم ، يكتب ، يرسم ، يبني ، ينتج . . . )) .

أمثلة :
1- أن يرسم التلميذ الزهرة موضحاً أجزائها الرئيسة .
2- أن ينفذ التلميذ تدريبات الدرس .

ثالثاً : في المجال الوجداني : من الأفعال السلوكية التي تستخدم في هذا المجال :
(( يبدي اهتماماً ، يساعد ، يعاون ، يشارك ، يبادر ، يعمل ، ينضم إلى ، يدعو ، يتمسك ، ينظم ، يغير ، يدعم ، يصمم ، يلتزم ، يرتب ، يعدل ، يميز ، يقترح ، يؤدي ، يستخدم ، يساهم )) .

أمثلة :
1- أن يشارك التلميذ مجتمع المدرسة في الحفاظ على البيئة .







التوقيع :
آخر تعديل بواسطة Zaher بتاريخ 02-21-2009 الساعة 05:27 PM .
  رد مع اقتباس
قديم 03-09-2009, 01:24 PM   رقم المشاركة : 2
Galaxy
تربوي نشيط
 
الصورة الرمزية Galaxy






 

آخر مواضيعي

Galaxy غير متواجد حالياً

Galaxy is on a distinguished road


افتراضي

شكرا كتير الك زميل زاهر فعلا هالأفعال ما منعرفا و رايحين نتخرج و ما حدا عميكلف حالو من المعيدين وينزلا و هيي كتير مهمة فياريت تنزلن بمركز التصوير منشان ناخدن و نحتفظ فين لأني كتير بيلزمونا
جزاك الله خيرا







  رد مع اقتباس
قديم 03-31-2009, 03:33 PM   رقم المشاركة : 3
Zaher
مشرف قسم معلم صف - حلب
 
الصورة الرمزية Zaher






 

آخر مواضيعي

Zaher غير متواجد حالياً

Zaher has a spectacular aura aboutZaher has a spectacular aura aboutZaher has a spectacular aura about


افتراضي

هنن موجودين بمناهجنا ، بس أنا حبيت أحطن للاطلاع والفائدة .







التوقيع :
  رد مع اقتباس
قديم 03-31-2009, 05:39 PM   رقم المشاركة : 4
حمزة العثمان
تربوي مميز
 
الصورة الرمزية حمزة العثمان






 

آخر مواضيعي

حمزة العثمان غير متواجد حالياً

حمزة العثمان is just really niceحمزة العثمان is just really niceحمزة العثمان is just really niceحمزة العثمان is just really nice


افتراضي

دايما بتغلب حالك معنا يا زاهر .
الله يعطيك العافية .
لأنن كتير مفيدين وبيحتاجو وقت طويل ليتم جمعن .






... الثعلب ...






التوقيع :
يقول سيدنا محمد عليه الصلاة و السلام : يقول الله عز وجل :
( يا شام أنتِ صفوتي من بلادي أدخل فيكِ خيرتي من عبادي )
و يقول عليه الصلام و السلام : ( إنّ الله تكفل لي بالشام و أهله )
و يقول عليه الصلاة و السلام : ( يا طوبى للشام ، يا طوبى للشام ، يا طوبى للشام ، تلك ملائكة الله باسطوا أجنحتها على الشام )
و يقول عليه الصلاة و السلام : ( بينا أنا نائم رأيت عمود الكتاب احتمل من رأسي فظننت أنه مذهوب به فأتبعته بصري فعمد به إلى الشام ألا وإن الإيمان حين تقع الفتن بالشام )
  رد مع اقتباس
إضافة رد

مواقع النشر (المفضلة)
  • إرسال الموضوع إلى ارسل الموضوع الى Facebook ارسل الموضوع الى Facebook
  • إرسال الموضوع إلى ارسال الى  Google ارسال الى Google
  • إرسال الموضوع إلى ارسال الى  Digg ارسال الى Digg
  • إرسال الموضوع إلى ارسال الى del.icio.us ارسال الى del.icio.us
  • إرسال الموضوع إلى ارسال الى StumbleUpon ارسال الى StumbleUpon


  • الذين يشاهدون محتوى الموضوع الآن : 1 ( الأعضاء 0 والزوار 1)
     
    أدوات الموضوع إبحث في الموضوع
    إبحث في الموضوع:

    البحث المتقدم
    طريقة عرض الموضوع

    تعليمات المشاركة
    لا تستطيع إضافة مواضيع جديدة
    لا تستطيع الرد على المواضيع
    لا تستطيع إرفاق ملفات
    لا تستطيع تعديل مشاركاتك

    BB code is متاحة
    كود [IMG] متاحة
    كود HTML معطلة

    الانتقال السريع

    المواضيع المتشابهه
    الموضوع كاتب الموضوع المنتدى مشاركات آخر رد
    فن التأمل مهند العبسي قسم السنة الخامسة 7 06-17-2012 05:13 PM
    التخطيط الدرسي وصياغة الأهداف أ. علي الحمادي المكتبة التربوية 4 04-05-2009 06:25 PM
    التقويم التحصيلي فوائده و خصائصه أبو صطيف المكتبة التربوية 3 02-25-2009 09:24 AM
    الأولاد والتلفزيون أ. علي الحمادي قسم البحث العلمي 1 10-17-2007 12:20 PM


    Powered by vBulletin® Version 3.8.4
    Copyright ©2000 - 2014, Jelsoft Enterprises Ltd diamond